培养措施

1、领军型专业带头人培养

    学院采取积极的政策和激励措施，通过正式调入、自我培养、柔性引进、灵活聘用等途径，加大对高层次专家团队、高层次专业带头人的引进和培养力度。学校开展“名师工程”、“教授工程”培养专业带头人，出台相应的管理办法和激励措施，如研修期间享受一切在职待遇，学成归来有相应奖励。

2、双师素质教师培养

    一是加大对双师型骨干教师的引进和培养力度。除了引进双师型骨干教师外，学院主要通过教师下企业全脱产顶岗实践、短期培训和与企业合作开展横向课题研究等方式，不断提高教师的双师素质，加大双师型骨干教师的培养力度，努力打造“校企互通、专兼结合、动态组合”的高水平双师型教学团队。

    （1）建立和完善教师到企业实践制度。按照每位教师的发展方向，专业教师在两年内至少有半年时间到合作企业的校外实训基地进行挂职顶岗学习，熟悉生产过程，参与项目开发和课题研究等。

    （2）加强校内实践技能培训。组织专业教师兼职生产性实训基地的工作，开展技术服务、技术开发与技术培训工作。

    （3）鼓励和支持教师参加相应的职业资格考核并获得相关职业资格证书；招聘教师优先录用有实际工作经验的硕士及博士研究生；增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例。

3、专业骨干教师培养

    实施“青蓝工程”，专业教师与紧密合作企业中的技术骨干“一对一”互学互助，在人才培养、课程建设、实践教学、产品开发、技术服务、促进学生就业等方面共同合作，相互提高。定期安排企业骨干参加高职师资培训，安排教师到企业定岗或轮岗学习。建设期内重点培养和扶持已取得硕士学位，有一定科研基础的专业教师1~2名攻读研修生或博士学位。

4、“学院+企业”双专业带头人培养

    到2013年，聘请和培养能站在化工技术领域发展前沿、熟悉行业产业的发展和运作、有一定影响力的、掌握精细化工技术领域最新技术动态、把握教育教学改革方向的专业带头人2名，来自于行业企业专家，实现“学院+企业”双带头人模式。

5．兼职教师队伍建设

    建立“兼职教师库”，聘请兼职教师参与职业能力分析、人才培养方案制定，参与专业教学、课程建设、实训室建设、教材编写、指导毕业生就业等。针对兼职教师的特点，灵活安排授课时间和授课地点，并充分发挥学院共享型信息平台的作用，兼职教师可以在线授课。专兼职教师互聘互兼，互通有无，企业技术骨干可以兼任专业带头人，专任教师推荐去企业任部门主管助理或工程师，形成整体师资“合力”。